Skjetlein Ressurssenter er med på et internasjonalt prosjekt som kalles POÈTE. Prosjektet er et samarbeid mellom 10 ulike institusjoner i 9 Europeiske land. Flertallet av institusjonene som er med på prosjektet er ressurssentre knyttet til utdanning, undervisning og voksenopplæring/arbeidstrening. Sammen har prosjektdeltagerne startet et pedagogisk utviklingsprosjekt, som er en fortsettelse og videreføring av arbeid som ble påbegynt under Leonardo da Vinci pilotprosjektet ”Provotrain”. Det første møtet var i Porto i 2008 og var en oppstart av prosjektet der deltagerne orienterte om  pilotprosjektet og drøftet hva POETE-prosjektet  skulle inneholde. Det andre møtet ble avhold i Akureyri, Nord-Island.

Akureyri, Nord-Island
Akureyri er en liten by helt nord på Island, men også Islands nest største by med nær 17 000 innbyggere og ytterligere 3-4 000 i nærområdet rundt. Landskapet tidlig i mai så nærmest arktisk ut, med snødekte fjell og naken mark rundt fjordene. Trekkfuglene var nettopp kommet, og hele Nord-Island yrte av fugleliv, særlig vadere og ender/gjess.

Verkmenntaskólinn á Akureyri  – yrkesskole på islandsk, http://www.vma.is/
Møtet i POÈTE ble avholdt på Verkmenntaskólinn, yrkesskolen i Akureyri. Selv om deler av skolen var omkring 15 år, fremsto hele bygget som nytt. Det var en spennende labyrintaktig arkitektur som ga mye rom og gode arbeidsplasser for de vel 1500 elevene som gikk der. Vi fikk en omvisning på skolen, fikk se metallarbeidshallene, byggfagshallene, store, romslige og ikke minst ryddige arbeidsrom med god plass til elever. Vi fikk se design og håndtverksavdelingen, med mappene til kunstfagelevene, og vevstoler der både renning og innslag var i egenprodusert ull fra islandssau, selvsagt.

Projecto POÈTE, http://www.poeteproject.org/
Den lille gruppen på omkring 15 personer arbeidet konstruktivt og konkret, og vi kom raskt til konklusjoner og kom videre i arbeidet. POÈTE dreier seg om utvikling av pedagogisk verktøy i forbindelse med praksisundervisning, praksiskutplassering og lærlingeløp. Verktøyet skal brukes i samarbeid mellom elev/lærling, arbeidsgiver og lærer. Verktøyet skal systematisere og standardisere kommunikasjon, evaluering og vurdering i forholdet mellom de tre aktørene i samarbeidet, gjerne på en slik måte at man kan kjenne igjen arbeid og prossesser i ulike land. Noe av verktøyet er allerede i bruk i flere land. Dette dreier seg om ulike former for mappeinnleveringer og mappevurderinger, samt rapporteringsskjema i digital eller analog form som brukes i praksissituasjoner. Andre deler av verktøyet vil utvikles i de ulike land i løpet av neste halvår.
 
Nantes august 2009, http://www.julesrieffel.educagri.fr/
Kurset ”Training of Trainers” (TOT) skal foregå 25.-29. august, og der har vi fra Skjetlein tenkt til å delta. 2 lærere og en fra ressurssenteret reiser til Nantes. Erfaringene fra nantes skal vi prøve ut i praksis når vi kommer hjem igjen. Senere på høsten vil det bli en mulighet for ytterligere utveksling av erfaringer på et nytt kurs som holdes i Sør-Finland, hos prosjektdeltageren der, Axxell, http://www.axxell.fi/

Trondheim mars 2010!
I mars avholdes neste møte i POÈTE i Trondheim. Deltagerne fra de ulike landene samles for rapportering og evaluering, samt planlegging av den siste delen av prosjektet fram til avslutning i 2011. Vi vil benytte anledningen til å vise fram litt av hva Midt-Norge har å by på for våre utenlandske gjester, og vise fram skolen og ressurssenteret.

POÈTE i fremtiden
POÈTE er et flerårig prosjekt som avsluttes i 2011. I løpet av perioden skal de ulike pedagogiske verktøyene prøves ut og evalueres. Prosjektet avsluttes med en sluttrapport, men tanken med å jobbe på et slikt prosjekt er selvsagt at man skal få resultater som kan bringes videre og brukes i skolehverdagen. Denne tankegangen er viktig for ressurssenteret på Skjetlein framover, og vi håper å komme tilbake med innspill her som kan komme til nytte for flere. Kanskje blir det muligheter for et nytt utvekslingsprosjekt for våre elever i fortsettelsen av POÈTE, kanskje etablerer noen av de deltagende lærerne kontakter i andre land som kan utnyttes videre i undervisningen. Selve ideen med å arbeide fram et bedre oppfølgingssystem for elever i praksisundervisning, på praksisutplassering eller i lærlingtida vil i hvert fall gi elevene en bedre kvalitet på sin utdannelse.